El 3 de septiembre es "la rentrée des classes" en el Lycée los antiguos alumnos de Terminal han decicido acudir a las puertas para informar a los padres de las "futuras generaciones" de la debacle del precedente curso, se movilizaron a través de las redes sociales.
Cuanto más iran mejor.....
jueves, 2 de septiembre de 2010
¿Dónde habeís finlamente conseguido a matricularos?
Hola, por favor que cada uno de los antiguos alumnos del Lycée, ponga esa información:
-Vuestras iniciales, la 1ª opción de la carrera que esperabaís estudiar, la Universidad deseada, y lo que habeís obtenido al día de hoy (número de opción Universidad). Es fundamental exponer esos datos (acordaos con iniciales).
Cualquier comentario será bienvenido ahora hay que dar vida a ese blog.
-Vuestras iniciales, la 1ª opción de la carrera que esperabaís estudiar, la Universidad deseada, y lo que habeís obtenido al día de hoy (número de opción Universidad). Es fundamental exponer esos datos (acordaos con iniciales).
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domingo, 1 de agosto de 2010
Profesores presentes el día de las pruebas
Si hablando con alumnos, me confirmaron la presencia del profesor de Matemáticas (que pudo apreciar la debacle),de Biologia, y del responsable de Asuntos Estudios españoles.
En cuanto a Biologia , los alumnos fueron bien preparados, durante el curso propuso horas suplementarias ya que en 20H era imposible abarcar todo el temario. Por lo que tengo entido hubieron buenos resultados.
No tenemos todavia constancia que hubo reclamación alguna respecto a la preuba de Matemáticas.
En cuanto a Biologia , los alumnos fueron bien preparados, durante el curso propuso horas suplementarias ya que en 20H era imposible abarcar todo el temario. Por lo que tengo entido hubieron buenos resultados.
No tenemos todavia constancia que hubo reclamación alguna respecto a la preuba de Matemáticas.
FUTUROS BACHELIERS DEL LICEO FRANCÉS DE VALENCIA
FUTUROS BACHELIERS DEL LICEO FRANCÉS DE VALENCIA
Antes de todo, a los usuarios de este blog, debéis respectar la Ley de protección de datos y por lo tanto no comunicar ni un sólo nombre salvo cuando la persona nombrada ostenta un cargo. (Ejemplo del Consejero de la Embajada) de todas formas mejor poner iniciales.
¿Quiere que su hijo/a tenga que irse a estudiar en una Universidad Francesa? ¡Por no llegar a la nota de corte!
¿Quiere que su hijo/a tenga que ir a estudiar en una Universidad privada? ¡Por no llegar a la nota de corte!
¿Quiere que su hijo/a tenga que ir a estudiar en una Universidad que no sea de la Comunidad Valenciana? ¡Por no llegar a la nota de corte!
¿Quiere tener que ir mendigando en las subastas y subastillas alguna plaza vacante en una carrera que lo más probable no sea de su agradado? ¡Por no llegar a la nota de corte!
¿Quiere amargarse el verano esperando a ver si entra en alguna carrera en septiembre, octubre, o noviembre? ¡Por no llegar a la nota de corte!
¿Quiere tener que matricular su hijo/a en FP para intentar conseguir en los próximos años entrar en la carrera deseada? ¡Por no llegar a la nota de corte!
Entonces si es lo que desea ¡deje su hijo/a en el Liceo Francés de Valencia!
Es lo que les ha ocurrido a la mayoría de los alumnos de la promoción 2009-2010.
Alumnos que han obtenido menciones en el BAC, no han podido acceder a la carrera deseada en alguna Facultad o Universidad pública de la Comunidad.
¿Por qué?
El responsable de los Estudios Españoles, pasó por las clases para anunciar a los 172 alumnos/testigos que el coeficiente sería superior a 1,1 y prometiendo que podría llegar hasta 1,2.
Además el Proviseur, y el Proviseur adjunto también pasaron por las clases en el mes de mayo, entregando una carta de la Embajada, firmada por el Sr. A. B. (Consejero de Educación de dicha Institución) en la cual se afirmaba que habría “un coeficiente justo y equitativo” para los alumnos que obtuviesen en el BAC, una nota superior a 11. (el entrecomillado corresponde a las propias palabras que además eran subrayadas por el Consejero!).
Después de pelear con la Dirección del Liceo, el APA, y la Embajada, inundando sus respectivos correos electrónicos, (hasta el correo del Presidente Sarkosy), y hacer publicaciones en los medios de comunicación, la Embajada nos dijo que no se había dividido la nota por 2...
¡ES CIERTO LA DIVIDIERON POR 1,973684210526316! (12:6,08)
O SEA, APLICARON UN COEFICIENTE DE 0,5666666666666667.
Ejemplo basado en una alumna que obtuvo un 12 en el BAC y en su Credencial tiene un 6,08.
Alumna con una media de 14/20 y “avis favorable”. ¡El coeficiente no hace ganar ni 1 décima!
¿También ese día se les aseguraron que los correctores serían benévolos este año por que ya no computaba la nota media de los 2 últimos cursos (control continuo 60% de la nota del Selectivo, ahora sobre 14)!
RESULTADO: NUMEROSOS ALUMNOS NO HAN PODIDO SER MATRICULADOS EN NADA DE NADA Y CON MUY POCAS ESPERANZAS PARA SEPTIEMBRE.
La preparación a las asignaturas específicas fue desastrosa:
¡De todos los que se presentaron a Matemáticas sólo uno aprobó! ¡Ni la alumna con el mejor expediente del Liceo la aprobó!
¡En la rama ES empezaron a prepararlas en enero!
Tan siquiera les prepararon para la prueba específica de Economía de la Empresa puesto que 60 horas eran demasiadas y no había tiempo y tal vez ni dinero.
Eran consciente de la futura debacle en estas pruebas ya que los de Première empezaron a cursar ya dichas asignaturas.
¡ Les dijeron en clase (no en la reunión explicativa a los Padres, es cierto), que esas asignaturas no eran importantes que tenían que centrarse en el BAC!
Por lo visto los alumnos estaban desinformados y tenían un exceso de confianza. Es incomprensible que algunos alumnos decidieran no hacer los exámenes de la UNED, pensando que no serían decisivos.
Nos enteramos que los profesores del Colegio Alemán fueron a visitar los responsables de las asignaturas específicas en las respectivas Universidades para conocer los temarios. ¿Lo hicieron los respectivos del Liceo? Lo dudamos visto los resultados.
Muy pocos alumnos pudieron sacar ventaja de esas asignaturas por no superar el 5/10.
¿Cómo se explica que sólo un alumno apruebe el examen de matemáticas y no se pidiera una impugnación y una revisión del examen por parte del Colegio? Al parecer bastantes alumnos salieron del examen puesto que no se parecía en nada a lo que habían dado.
¿Cómo se puede explicar que un alumno tenga un 0,00?
¿Los días de exámenes hubo algún profesor para dar apoyo a los alumnos?
¿ Estuvo el responsable de los Estudios Españoles?
¿Alguien sabe, si es que por parte del Liceo, se hizo constar en Acta la impugnación del contenido de alguna prueba y el motivo?
¿Quién representaba al Liceo? ¿Quién tenia esa competencia? Acaso se delegó en alguien?”
¿Hay alguna reclamación en Acta? Supuestamente “No”. Pero seria razonable una confirmación por el Colegio, por si fuera el caso de que estamos haciendo una apreciación equivocada por desconocimiento que se informara por escrito que habiendo revisado todos y cada uno de los contenidos de los exámenes –por el representante o cargo correspondiente o profesores –que estos se ajustaban al programa de las pruebas.
En el pasado, en los exámenes de la UNED del Selectivo, el responsable de los Estudios Españoles y cada uno de los profesores estaba presente en todas las pruebas, con el fin de tutelar el cumplimiento escrupuloso de las preguntas que hacían en los exámenes y, si no se ajustaban a los programas, presentaban las reclamaciones pertinentes, para que constaran en Acta. En cambio este año todos los colectivos tenían a sus profesores como apoyo moral, ¿Pero los alumnos del Liceo los tuvieron?
Además, los padres de ES, manifestamos nuestra preocupación por el hecho que en S habían empezado ya a preparar las materias especificas (a principio de curso) mientras que los de ES todavía no habían empezado. Se nos dijo que la sección S era más difícil y tenían que empezar antes. Sin querer recibirnos fuimos a una reunión con el responsable de los asuntos Estudios Españoles y frente a nuestra preocupación nos tachó de...EXAGERADOOOOSSSS y que no nos preocupáramos porque había tiempo suficiente. De esta problemática se puso al corriente al APA mediante una llamada telefónica de un padre así también de la petición de una reunión con el Director y se solicito su apoyo y ayuda. Según figura en un email remitido a su dirección de correo electrónico en octubre de 2009.
Ya en la primera reunión de Padres de Terminal ES, al inicio de curso preguntamos al profesor tutor (que sustituía a nuestra profesora Principal) por los contenidos de los programas de las pruebas específicas y que profesores eran los que iban a impartir las clases. El profesor suplente nos informó que no tenía ninguna información al respecto que pudiera transmitirnos, pero que aun no habían contratado profesores y que no sabía si los profesores del Liceo, por la carga docente que tenían, podían asumir esas clases...
En esa reunión de Padres para conocer los contenidos del curso de Terminale y ante la falta de información sobre las nuevas materias de las pruebas específicas, se formó una delegación de Padres para solicitar una aclaración por parte de la dirección.
¿ Para esa 1ª reunión no se podía tener preparado ya los horarios nuevos? tener los profesores ya contratados? Desde 2008 (ver más abajo la fecha de REAL DECRETO), el Liceo no habría podido buscar los profesores adecuados (si los del Liceo no los podían asumir), así que los temarios? y de esta manera preparar correctamente a sus alumnos?
Cabe recordar que los alumnos de Terminale hicieron huelga a final del curso de 2009: el desastre se veía venir, los alumnos se enteraron porque a un profesor se le escapó. Además se publicó en el BOE nº. 283 de fecha 24 de noviembre de 2008 (REAL DECRETO 1892/2008 del 14 de noviembre). Pese al manifiesto de los alumnos no se tomaron las medidas pertinentes.
SIN EMBARGO, ES UNO DE LOS ÚNICOS MODOS DE SUBIR LA NOTA PARA ACCEDER A LA UNIVERSIDAD.
EXISTE OTRA POSIBILIDAD: ENTRAR POR EL CUPO DE DEPORTISTA DE ELITE/ Y ENSEÑANAZAS ARTÍSTICAS. EN ESTE CUPO BASTA TENER UN 5!
Una alumna lo consiguió en Ballet.
Pero no sabemos cuales fueron lo requisitos ni el procedimiento. Falta de información.
Prácticamente todos los alumnos que salieron del Liceo los 2 últimos años han conseguido entrar en la carrera deseada.....
Ya pueden elegir para sus hijos, seguro que el Liceo os dirá:
Esa promoción era de transición...
Esa promoción no era muy estudiosa...
Que ya están trabajando para paliar esos problemas y que “las generaciones futuras” no los padecerán...
Que no se preocupen que en este próximo curso las específicas estarán rodadas...
Que por supuesto tendrán un coeficiente digno...
Que los correctores del BAC, ahora conscientes de la política inflacionista de evaluación del sistema español, serán benévolos con sus hijos/as.
Que la Universidad de Valencia, para el curso 2009-2010 ha ofertado muchísimo menos plazas que durante los cursos pasados....
Tienen que saber que es sobre todo un problema en la Comunidad Valenciana, puesto que por ejemplo, en la Comunidad de Madrid, las notas de corte son mucho más bajas, por lo cual, la Embajada no cambiará su política.
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